Bienvenidos a la asignatura de organización y gestión de las TIC en los centros educativos, perteneciente a las mención de TICE del grado de magisterio de educación primaria, de la UCLM.
En este apartado vamos a ver diversidad de elementos. os dejare todo el temario de la asignatura, veremos que tipo de prácticas y en relación a que las hemos realizado, desde diferentes proyectos y programas para gestionar los centros educativos con las tic, como escuelas 2.0, google drive, excel, doodle, hasta ver la función del coordinador tic.
Le debeos agregar, que hablaremos sobre un taller de edición de moodel que desarrollamos, y diferentes experiencias con robots que hemos vivido durante el curso.
Espero poder ayudaros por si estáis interesados en este tema, y ser lo más clara posible.
Primero de todos, os voy a dejar el temario que los profesores nos proporcionaros para poder desarrollar los contenidos de esta asignatura. Con pinchar en la pestaña os dirige directamente a todos los documentos que he separados por temas, para que os queden más claro los conceptos de los que estamos hablando.
Prácticas y Trabajo Grupal
Durante el curso, la dinámica que hemos ido llevando ha sido, impartir temario, y realizar una práctica de lo visto en clase, con el fin de ratificar lo aprendido sobre ese tema. Por lo tanto en vez de ir haciendo un diario de clase que se quedaría muy monótono, os voy a compartir las prácticas que yo he tenido que realizar, y las vamos a ir comentando.
A continuación os voy a plasmar las prácticas que hemos tenido que ir entregando a lo largo del curso, además de nuestro trabajo en grupo, que también entraría dentro de las prácticas del curso.
Como primera práctica tuvimos que hablar de Proyecto althia, Esculas2.0, y Mochila Digital.
Primero en clase, mediante la explicación que realizaba el profesor, íbamos creando debates, sobre nuestro opinión hacia estos proyectos, y para concretar todo, tuvimos que realizar un resumen de todas las conclusiones que nosotros sacáramos sobre este tema, así como, ventajas y desventajas, y razonar si debían ser implantados o no estos proyectos.
En resumidas cuentas, son tres proyectos que introducen las Tic en la escuela, cada una de una manera diferente según en la época en la que se encuentran.
La segunda práctica fue crear un formulario con Google Drive. Si que es verdad que esta clase, se nos quedó algo corta, pues este programa es algo que llevamos usando en la mención y en el grado, desde el principio, pero aun así, pudimos mejorar algún que otro aspecto.
Me gusta mucho este programa, porque es sencillo, y rápido.
La tercera práctica, estuvimos hablando sobre software que permiten las vídeo llamadas, como son hangout, skype, y blackboard collaborate. Alguna las cocíamos, y las habíamos utilizado con anterioridad, algo positivo pues pudimos crear un buen debate en el aula sobre estos programas.
Tuvimos que realizar un resumen argumentando sus ventajas y desventajas, y si la utilizaríamos en el aula. Os dejo lo que yo realice, y espero que lo comprendáis.
La cuarta tarea consistió en crear un excel para poner notas, algo que agradezco muchísimo a ver aprendido pues nunca había utilizado excel y menos de esta forma, entonces he podido aprender las cosas principales, que para mí, ya ha sido un paso bastante grande, por lo que me siento muy afortunada de a ver podido tener esta clase.
La práctica fue sencilla, aunque me consto un poco desarrollarla, y aquí os la dejo.
La quinta práctica, estuvimos hablando de foros online, y de creación de recursos, para listas de distribución y demás. La práctica consistió en crear un Doodle, convocando una supuesta reunión con padres, proponiendo varios días y horas. Esta aplicación es súper útil y sencilla, y ya la he puesto en uso en mi día a día.
La sexta práctica conocimos los programas de delphos y papás 2.0, gracias a que nuestro profesor tiene acceso a ellas, las pudimos conocer mucho más de cerca y pudimos diferenciarlas mejor. Tuvimos que crear un resumen de todas las ideas que sacamos en clase, y proponer mejoras para estos programas. Aquí os dejo mi opinión.
La séptima y última práctica fue realizar un informe personal DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades), con los datos recogidos durante nuestro prácticum tice.
Durante la asignatura estuvimos hablando sobre el coordinado tice, cual es su función, y que realiza. Hemos creado debates, donde hemos compartido nuestras experiencias, hemos hablado del nivel de conocimientos sobre las TIC que tenían nuestros tutores del practicum, y la verdad que entre todos hemos podido deducir que no hay un gran nivel de conocimientos entre los docentes, o no quieren llevarlos a cabo por comodidad.
Nunca antes he realizado un DAFO por lo que espero que este lo mejor posible, pero bueno, aquí os dejo mi práctica, y además podréis descubrir cual fue mi experiencia en las prácticas en relación a las TIC.
TRABAJO GRUPAL
Durante la asignatura, tuvimos que repartirnos por grupos, y realizar un trabajo de investigación.
Tuvimos que realizar el trabajo sobre las Políticas educativas regionales en la gestión de las TIC, algo que fue bastante complicado, pues es un trabajo muy teórico, que lo notamos en nuestra presentación pues a los compañeros les costó conectar con la exposición, y además no todas las comunidades era fácil encontrar sus políticas.
Dentro de las dificultades que tuvimos, pudimos hablar sobre los portales de educación, de las políticas, y algunos de los programas que encontramos sobre estas, vigentes o no.
Como conclusión general de este trabajo, fue que existe una gran cantidad de diferencia entre la existencia de programas educativos. Encontramos comunidades con muchos recursos muy buenos, y sin embargo otras que no tienen apenas programas, por eso creemos que debería existir una igualdad entre todos, además de ayudas a comunidades más bajas de nivel.
Igualmente os dejo el trabajo que realizamos para que vosotros podáis ver lo que pudimos encontrar.
Reflexión Trabajos Grupales de los Compañeros
Como ya habéis visto, tuvimos que realizar trabajos en grupo, por lo tanto o voy a dejar todos los temas de los que se creó una investigación, y os voy a dejar una pequeña idea sobre lo que me transmitieron el día que expusieron el trabajo.
- Las TIC en la Organización de Centros Escolares y la comunicación con el entorno: Tema muy importante hoy en día en los centros educativos. Fue un tema que me mantuvo atenta por su presentación, y por como trataron el tema.
- La figura del Coordinador o responsable TIC en el Centro Escolar: tema muy vlioso pues creo que aun no se toma esta figura como algo oficial, simplemente como aquel que arregla las tecnologías en el colegio. Deberían tener más ayudas o poner más medidas oara introducir mejorar las TIC.
- La privacidad en los centros educativos: fue algo novedoso para mí, pues nunca pense en la privacidad, lo tenia como olvidado. Gracias a la presentación descubrí la cantidad de datos que maneja los colegios y como deben tenerlos guardados. Al estar todo digitalizado, es un tema muy curiosa y de gran importancia.
- Proyecto Nacional Agrega: es una plataforma que no conocía y bastante interesante, pues puedes buscar gran variedad de temas, y descargártelos. Está dirigido para profesores y alumnos, y diríamos que es como una biblioteca digital.
- El Centro Regional de Formación del Profesorado en Castilla- La Mancha: un tema de interés pues se necesita mucha formación en los docentes, con el fin de estar puestos en las últimas novedades que hay en educación.
- Políticas educativas internacionales en la gestión de las TIC: es la parte internacional del trabajo que realice con mi grupo. Me gustó conocer los tipos de programas que podemos encontrar fuera de España, ya que nunca me había para a pensar que tipo de educación hay fuera de España, a excepción de las más conocidas como Finlandia.
- Experiencias innovadoras en la gestión de las TIC en Centros Escolares: tema muy importante que trabajar pues no en todos los colegios hay innovación, prefieren mantenerse en la comodidad. Gracias a mis compañeros pude conocer prácticas innovadoras e hicieron una gran exposición y defensa del trabajo.
- El modelo 1:1 en el aula: es una política educativa implantada en España, que se basa en que cada alumnos tenga un ordenador. Una política bastante llamativa hoy en día.
Taller de Edición Moodle
Como ya habéis visto, tuvimos que realizar trabajos en grupo, por lo tanto o voy a dejar todos los temas de los que se creó una investigación, y os voy a dejar una pequeña idea sobre lo que me transmitieron el día que expusieron el trabajo.
Tuvimos la suerte de poder aprender a editar la herramienta de Moodle. que nos ha estado acompañado durante todo nuestro grado.
La verdad que tiene numerosas funciones que como alumnos no podíamos visualizar, y la verdad que me siento muy agradecida de que nos impartieran este taller, además de dejarnos todo el cuatrimestre para poder investigar en la plataforma.
Además en vez de subir los trabajos grupales a los foros de la asignatura, debíamos subirlos a nuestra asignatura de taller de edición y así poder seguir practicando con esta herramienta.
Aunque no hayamos podido crear mucho contenido, me voy muy satisfecha y contenta, de conocer como funciona este recurso por dentro.
Os dejo el link al taller, por si podéis echarle un vistazo sobre el contenido que creamos entre todos los compañeros.
Experiencias Robóticas
Cuando nos presentaron la asignatura, por un momento si pensé, que me iba a costar, pues la veía muy teórica y algo que me desmotivo un poco, pero cuando nos comento el profesor que nos entregaría un robot por grupo, y seriamos los encargados de investigar para después enseñárselo a los compañeros fue algo que me motivó muchísimo, pues he de decir que he descubierto un mundo como es el de la robótica que me encanta. Si a todo esto le sumamos que a finales del cuatrimestres, crearíamos una feria de robótica, donde vendrían más robots, y además niños de un colegio donde le deberíamos enseñar el robot a los alumnos y practicar con ellos, fue un enchufe de energía muy grande, que creo más implicación en la asignatura.
Os dejo imágenes de los robots que estuvimos manejando, con un pequeño comentario sobre mi impresión, y alguna imagen de la feria.
Beeboot y Blueboot, fue un robot que nada más ver su funcionamiento me encanto, vi una cantidad de posibilidades para crear contenido. Se basa en el aprendizaje de la laterialidad, y la direccionalidad.
Ozobot y Ozobot Evo: robots de direccionalidad, que se guía por los recorridos que tenga dibujados en el suelo, me pareció curioso que por una simples líneas y una serie de colores, pueda manejar sus movimientos. Se pueden manejar por aplicación.
Star Wars: un robot bastante visual por la temática que tiene de la película, y que para trabajar en el aula es bastante bueno. Se mueve mediante el giro de una esfera, aunque a mi me costó sacarle innovación.
Dash: robot de direccionalidad, con el cual se pueden realizar bastantes contenidos, y creo que tiene muy buena acogida pues se asemeja mucho a la idea general de robot que se suele tener, y eso atrae mucho a los alumnos, pues ven claramente que están trabajado con innovación.
Aisoy: lo veo un robot más para infantil pues es estático y a los más mayores puede que les desatraiga un poco. Tiene muchos sensores por todo su cuerpo, y según como le trates así reacciona. Tiene una sola pantalla que es la boca, por donde interactúa, además del habla.
Next 2.0: otro robot donde se trabajaría la lateralidad y la direccionalidad, con la diferencia que este tiene una aplicación de móvil y seriamos capaces de controlarlos con él.
Matatalab: fue el robot que nosotros trabajamos. Me gustó mucho pues tiene grandes aplicaciones además de conocimiento de contenidos. Me parece muy visual pues se trabaja con fichas de diferentes formas y colores. Además que serían de dos piezas y parecen más robots.
Marbo: un robot que funciona por una aplicación y se basa sobre todo en el habla y le contacto. Me parece muy bueno para los curso más altos de infantil para trabajar el efecto pues según le trates así te responde. Tiene mucha variedad de voz, aunque a veces se vuelve un poco pesado con el habla.
Wedo 2.0 Lego: un robot, que deben construir los niños y programarle después para que funciones. Con un simple otros ya realiza cantidad de cosas. Además que lo tengan que construir es un paso muy importante para que reconozcan como son íntegramente estos recursos. Me gusto mucho por el tema del montaje.
Pleo RB: Dino y Dina, nuestro robot de la mención que nos enamoró a todos desde el primer día. Es un robot para trabajar los sentimientos y emociones, pues según lo que tu le trasmitas así se comporta. Si le tratas mal, llorara, y si le das afecto, se pondrá contento. Muy adecuado para trabajar con alumnos con algún problema cognitivo.
Finalizo con estas imágenes, el último día de facultad, y el último día que compartimos todos juntos esta experiencia de TICE.
Me voy muy contenta y satisfecha de todo lo que he podido aprender durante el cuatrimestre. Una asignatura que empezó sin ilusionarme mucho, al final termino convirtiéndose en una de mis preferidas de todo el grado de magisterio, no solo por los contenidos sino por el ambiente que creamos los componentes de la mención de Tecnología de la Información y la Comunicación en Educación.